Quiénes somos

Otra educación es posible, permite que tu hijx conecte con su naturaleza interior

Tierra Viva es una comunidad de enseñanza y aprendizaje formada por un grupo de familias y profesionales que optan por ofrecer a sus niñxs una educación consciente, basada en el respeto, la libertad y el amor, como medio y fin del desarrollo integral de la persona, la comunidad y la sociedad.

En respuesta a la necesidad de crear una alternativa nace éste espacio amoroso, consciente, respetuoso, creativo, libre.

No somos escuela. El proyecto supone una alternativa a la guardería y a la escuela infantil. Se inicia el proyecto en el curso 2019- 2020 para niños y niñas de edades de 2 a 6 años.

Los 6 primeros años de vida de tu hijo forman su personalidad, ofrécele una educación en libertad

Objetivos

Nuestros objetivos

  • Permitir a lxs niñxs desenvolverse en el medio natural para aprender a relacionarse en él de manera sostenible integrando los principios de la permacultura
  • Ofrecer a lxs niñxs un lugar familiar en el que satisfacer su necesidad de juego y aprendizaje, donde se les permita crecer y desarrollarse a su propio ritmo.
  • Crear un espacio con las familias para reflexionar y compartir nuevos parámetros educativos y de crianza consciente.
  • Acercarnos al verdadero significado de la Infancia respetando su desarrollo biológico, psicológico, emocional, y afectivo.
  • Elevar la autoestima y autoconcepto de lxs niñxs mediante el descubrimiento y la valoración de su riqueza interior, sus capacidades y habilidades, desarrollando los talentos y superando las dificultades.
  • Lograr un desarrollo integral que permita a lxs niñxs construir su identidad y su proyecto de vida, aprendiendo a convivir en la diferencia, valorándola y enriqueciéndose de ella.
  • Cultivar amor y respeto por la Naturaleza y sus recursos.
  • Descubrir estrategias que nos ayuden a comunicarnos con armonía y libertad.

Método

Nuestra metodología

Educación en ambientes naturales bajo la sombra de los árboles

Nos apoyamos en los principios de la educación holística y los avances en neurociencia, y hacemos uso de las diversas metodologías y pedagogías activas como herramientas para promover el desarrollo integral de cada persona, a través del Amor y Respeto a una misma, a las demás y al entorno y la Tierra.

Defendemos la implantación de una metodología viva y cambiante, que se apoye en lo mejor de cada método para adaptarlo a realidad de nuestrxs niñxs, del entorno y de nuestro tiempo, atendiendo a las particularidades de cada pequeñx y de cada grupo o comunidad.

Método

Principios Metodológicos

Nuestra metodología parte de la idea constructivista de que les niñes son les propies creadores de su aprendizaje y que las personas adultas deben acompañar o guiar. Sobre ésta idea fundamental, nuestros pilares metodológicos se resumen en:

  1. Actividad y Acción Autónoma
  2. Interconexión
  3. Individualización/Socialización
  4. El Juego espontáneo
  5. Límites
  6. Integración en el Entorno y la Naturaleza
  7. Construir Comunidad
  8. Ni premios ni castigos
  9. Roles del adulto: guía, acompañante y mediador

Método

Líneas Pedagógicas que nos inspiran

Carolyn Nuttal (Clases al Aire Libre)

Permacultura y actividades de huerto en la infancia.

Joseph Cornell (Forest Kínder Garden)

Compartir la Naturaleza con los niños.

Rebeca Wild (Escuelas Pestalozzi)

Libertad y límites, amor y respeto

Steiner (Escuelas Waldorf)

Materiales naturales y orgánicos poco definidos que propician la creatividad, imaginación y fantasía para el desarrollo del hemisferio cerebral derecho.

Montessori

Materiales para el desarrollo de capacidades lógico-matemáticas y lecto-escritoras (hemisferio cerebral izquierdo) y el uso autónomo de materiales a través de la experimentación, siempre orientándolo a la vida cotidiana.

Stern (Educación Creativa)

Aprendizaje a través del Movimiento y Juego Libre.

Aucouturier

Juego, ritmo y exploración libre como base del aprendizaje. El adulto acompaña, cuida, y en ocasiones guía, pero sobre todo apoya afectivamente

Loris Malaguzzi (Escuela Reggio Emilia)

Contempla las Inteligencias Múltiples (Howard Gardner). El trabajo por proyectos y aprendizaje cooperativo y comunicativo

Ivette Carrion (Método Asiri, pedagogía 3000)

El integra conocimientos ancestrales de educación con las pedagogías más innovadoras en base a la neurociencia. Este modelo pedagógico permite integrar los dos hemisferios cerebrales.

Jordi Mateu (CAIEV):

La educación viva no es un método, en el sentido de una serie de acciones pautadas, sino una actitud, una manera de relacionarse, que se basa en tres grandes referentes teóricos: la autopoiesis, la teoría de sistemas, y el paradigma de la complejidad

Noemi Paymal (Escuela de los Siete Pétalos)

La Escuela de los 7 Pétalos es una invitación pedagógica amorosa, flexible, activa e incluyente. Se adapta a todos los medios sociales, culturales, ecológicos y económicos y se centra en la felicidad y el desarrollo pleno de niños/as, profesores/as y padres/madres.

Bosque Escuela

Metodología para que niños y niñas aprendan, potencien sus aptitudes intrínsecas y desarrollen aspectos tan importantes como su sentido innato de pertenencia y de respeto a la naturaleza.

Método

Temporalización

Iniciamos la actividad de septiembre a finales de junio, con posibilidad de ampliar en verano según la demanda. Seguimos el calendario escolar, cerrando los festivos nacionales y regionales.

El horario de entrada y recogida es flexible, siempre que no se interrumpa el momento de la actividad guiada.

Nuestra actividad se desarrolla de 9:00 a 14:00. El horario (orientativo) de las rutinas diarias es el siguiente:

9:00 Actividad libre acompañada
Libre elección de espacios, materiales y actividades. Pueden cambiar en el momento que deseen
10:00 Actividad Guiada
Tendrán carácter muy variado integrando las diferentes formas de aprender y estilos de aprendizaje. Se dará prioridad a las propuestas de los niños y niñas.
11:00 Desayuno
11:30 Huerto
Actividades en la huerta siguiendo el calendario de biodinámica.
12:00 Actividad libre acompañada
Libre elección de espacios, materiales y actividades. Pueden cambiar en el momento que deseen
13:30 Limpieza y orden De espacios y materiales
14:00 Reencuentro con las familias

Método

ESPACIO, MATERIAL y ACTIVIDADES

El proyecto educativo Tierra Viva se encuentra ubicado en una “huerta” del Valle del Guadalhorce, un modelo campesino histórico en nuestra bioregión. En este espacio convivencial y agrario se desarrolla e implementa el diseño permacultural que lleva a cabo el equipo Bosque Humano, un colectivo constituido como asociación en 2017, pero cuya presencia en esta huerta es ya de una década.

Entendemos la permacultura como un enfoque hacia la vida sostenible, haciendo uso de la gran caja de herramientas que esta ciencia de diseño pone al alcance de todas las personas. La PermaCultura está basada en unos principios éticos y de diseño. Podemos aplicarla a la creación de espacios preparados como es Tierra Viva, a la producción sostenible de alimentos, a la construcción de casas y un largo etc en definitiva a la creación de una cultura de la Permanencia.

El espacio cuenta con ambientes interiores distribuidos en una cabaña de madera y amplias zonas exteriores.

Hay diversos ambientes de aprendizaje distribuidos por zonas respetando las Inteligencias Múltiples y favoreciendo el trabajo autónomo. Los niñxs se mueven libremente por los ambientes y escogen de manera autónoma el material y actividad que desean.

Algunos de los ambientes actuales son: arte, disfraces, lógico-matemática, lectoescritura, huertos, zona de la calma, trasvases, juego simbólico, música y danza, cocina, arenero y arboleda.

El material se introduce y cambia en función de los intereses y necesidades de las niñas y niños. Del mismo modo el diseño de actividades dependerá también de ello, para dar una respuesta real al aprendizaje de cada uno/a.

Deja que tu hijx trepe a los árboles en un espacio preparado con acompañamiento respetuoso

Comunidad

Nuestra Comunidad

LXS NIÑXS

Ofrecemos un número de plazas muy limitadas, entre 10 y 15 niñxs, para asegurar una atención de calidad.

LAS FAMILIAS

Creemos que es muy importante establecer un vínculo entre las familias y lxs acompañantes y lxs niñxs dentro del espacio, por ello trataremos de facilitar momentos y actividades compartidas.

Las familias podrán entrar en el espacio y jugar con les niñes de 9:00-10:00 y de 13:30 a 14:00 h. Se realizarán actividades que inviten e impliquen a las familias y a su vez las familias podrán proponer actividades a desarrollar con el grupo siempre que lo deseen. También tendrán una participación activa en las excursiones y otros eventos.

El horario de entrada y salida es flexible y podrán traer y recoger a sus niñes cuando lo deseen, exceptuando la hora de actividad guiada para no interrumpir.

LXS ACOMPAÑANTES

Se contará con 2 acompañantes fijas y una tercera de apoyo cuando la situación lo requiera. Los son:

Tania Arribas Flores

Acompañante

Mamá y Maestra, diplomada en Educación Infantil y Audición y Lenguaje, formadora de Educación Holística e Inteligencias Múltiples y con formación y experiencia practicando la Comunicación No Violenta.

Llevo una amplia trayectoria implicada en la educación formal y no formal desde una perspectiva activa y respetuosa con la infancia.

En 2015 fundé la Casa Escuela La Manada en Montes de Málaga, donde pude sanar mi propia infancia y crecer a nivel profesional y humano.

Ahora, en respuesta a mi necesidad de reconexión con la Tierra para transmitir a las nuevas generaciones como llevar una vida sostenible y plena, me embarco en ésta nueva aventura con ilusión y alegría.

Pascual Blas Gonzálvez Jiménez

Acompañante

Erase una vez una luminosa llamita, a la cual desde bien temprano se le despertó en su interior una intuición que le hablaba de cómo iba a transcurrir su camino ligado a esa pasión.

En el devenir de los años, desde aquella primera experiencia docente en China allá por el año 2000, fueron muy diversos y enriquecedores los distintos conocimientos y experiencias que fue atesorando. Sumergiéndose en la Educación Viva y la Crianza Consciente, la Educación Emocional con Caballos y la Educación Ambiental.

Practicó de forma muy vívida el contacto con la Tierra, su cultivo y cuidado. Y el respeto a los ciclos vitales y procesos de la Naturaleza.

Viajó por todo el mundo nutriéndose de todo lo que la vida le ofrecía en su espléndida gracia.

La llama luminosa se convirtió en fuego el mismo día en el que fue Padre. Comprendió que todo estaba dispuesto para dar el siguiente paso. Fue entonces cuando empezó a tomar forma y coger fuerza la co-creación del proyecto educativo de Tierra Viva, Comunidad de Enseñanza y Aprendizaje.

Donde lo sagrado, divino y terrenal toman su lugar para el disfrute de todas las personas.


El aprendizaje es la actividad humana que requiere la mínima manipulación de otros.
El mayor aprendizaje no es el resultado de la instrucción, es más bien el resultado de la libre participación en un ambiente lleno de significado.
Iván Illich

Galería

TierraViva en Imágenes

  • Todos
  • Espacios
  • Actividades

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción

Nombre

Descripción